REFLEXIÓN

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN - PROBLEMA Y SECUENCIA DIDÁCTICA.

PUBLICACION METACOGNITIVA

Todo aprendizaje lleva cierto proceso, hablando desde terminos de la Reforma, se fundamenta en una teoria constructivista, basada en una metodología por proyectos y con enfoques para el desarrollo de competencias para la vida. De ahí surge la primera cuestión, este trabajo recae en el docente, a la vez repercute y tiene eco en los alumnos; por tanto, no hay otra alternativa que entrar en dicho proceso, así que hay que favorecer primero ciertas competencias docentes.
cambia el enfoque del español, matematicas, Formación Cívica y Ética y como debe ser integral no podia faltar  la historia.
Lo anterior es para analizar lo esencial de este curso, que desde su inicio fue dando pautas para entrar en el proceso del nuevo enfoque situacion - problema en historia, en la primera sesión  el uso del blog como estrategia para favorecer la competencia del manejo y uso de las TIC's, donde puedo decir que no tenia idea de su existencia como herramienta he ido avanzando en el proceso, otra estrategia analizada y trabajada ha sido la entrevista, la investigación en la que se ha puesto en  funcionamiento la exploracion, navegacón y busqueda de información en internet un mundo abierto, favorable y exigente de competencias como la de busqueda y seleccion de información.
Otra estrategia es la narrativa y es la que nos precisa analizar, en punto de vista es favorable para el proceso de aprendizaje, exige a la vez al docente competencias linguisticas y habilidades como la imaginación creativa, redacción e interpretacion de la información y en eso tenemos dificultad aun, estamos en ese proceso y cursos como estos permiten, siempre y cuando querramos dar ese paso de mejorar, que por ende, va dar resultado en la practica, en los alumnos que es el fin e inicio de todo esto.
Respecto al enfoque de trabajar en función de situación - problema en historia, es productivo y favorece ya que lleva un proceso de contrucción de aprendizaje, como se analizaba en ciertas lecturas ya no ver la historia solo como fechas y personajes, sino buscar formas de aprender historia divertida y vivencial que se comprenda el presente a través de ella, hacer uso de las TIC's, entrevista, narrativa, visitas guiadas, etc.

Lo trabajado en las sesiones ha formulado los recursos para estructurar la  secuencia de la situación - problema y la información recopilada en internet permitirá fundamentar, se trabajará esta situacion en septiembre aprovechando el hecho histórico de la Guerra de Independencia. se puede concluir que hay dificultades aún pero a ensayo - error se irá favoreciendo las competencias lo esencial es que ya estamos en proceso.

PRESENTACIÓN DE NARRATIVA Y POSIBLES SOLUCIONES A PARTIR DE LA MISMA.

Esta  actividad dió pauta para analizar y reflexionar sobre las dificultades y avances que cada participante halló en la investigación, ya que la competencia docente del uso y manejo de las TIC's, en el proceso de enseñanza - aprendizaje, se esta favoreciendo y reestructurando, asi que el abrir la puerta hacia la información digital, se abre al mismo tiempo la necesidad de ciertas competencias docentes como el saber procesar la información,  es decir, habilidades  cognitivas de buscar, seleccionar, analizar e interpretar para poder utilizar la información. He ahi la diversidad en los trabajos ya que cada uno pone en función sus saberes de acuerdo al desasrrollo y favorecimiento de dichas competencias.
Cabe mencionar, que el compartir  favoreció, se formularón ideas de como narrar lo  propio y como estaban narrando  los demás,  ya que está a la vez,  trae consigo, nuevas competencias como la imaginación creativa, competencias lingüisticas, en esta última se desprende la habilidad de redacción, interpretación y reestructuración de la información.
Se observó que el interner es un mundo abierto de  información de ahí nos surgió el problema de como seleccionar e interpretar, a la vez que dicha información permitió tener argumentos para narrar los hechos y buscar formas creativas de presentar la historia a los niños, este enfoque y metodología que ofrece la reforma, es favorable para la enseñanza - aprendizaje de la historia, es poco a poco que se va mejorando, estamos ya en  ese proceso.

BREVE NARRACION

BREVE NARRACION FICTICIA SOBRE ALGUN ELEMENTO PRESENTE EN LA INFORMACION

¡Oh!, no comprendo como inicio mi existir, solo recuerdo que al abrir los ojos, vi un hombre de cabellos blancos, rostro con arrugas y mirada serena, denotaba su madurez, caminaba de un lugar a otro sujetándose el ceñidor y decía, no hay de otra, si han descubierto nuestros planes, menos nos detenemos, corrió hacia el campanario, en la oscuridad de la noche llegó hasta el, tomando con fuerza las cuerdas empezó a repicar una tras otra vez, se  dirigió hacia la puerta  y sujetando un estandarte con imagen de la virgen de Guadalupe, observo la oscuridad de la noche, se acercaba el amanecer.

Empezó a llegar mucha gente adormilados, su rostro mostraba incertidumbre. El hombre con el estandarte  hablo con fuerza y entereza, todos callaron y explicó que el momento de luchar por aquello que les pertenecía a todos y no algunos,  había llegado y grito  ¡Viva la independencia! ¡Muera el mal gobierno!, la gente corrió a sus casas, por machetes, palos, fierros, entre el gentío, escuche ¡Si! ¡Don Miguel Hidalgo! ¡Viva la independencia! Quede pensando ¿Por qué? le dicen Miguel Hidalgo si se llama Miguel Gregorio Antonio Ignacio Hidalgo y Costilla Gallaga Mondarte Villaseñor, bueno no era el momento de decir  nada, estaban muy apurados.

Cuando la  muchedumbre se reunió Miguel Hidalgo quedo al frente de todos ellos,  se lleno de fuerza al ver la decisión y el coraje de la gente, al igual  quede  sorprendido contemplando conciente la realidad, era algo emocionante busque donde anotar halle un pergamino sobre una mesa del curato, escribí: madrugada 16 de septiembre de 1810, inicia guerra de independencia liderando el movimiento el padre de la patria Don Miguel Hidalgo y Costilla, guarde el papel en el bolsillo y caminé.

Con antorchas y faros empezaron avanzar, sonaban los machetes, palos y gritos de la gente, apenas armados iban como 300 hombres, escucharon la indicación hacia Celaya, esa fue su primera victoria, en pocos días llegaron más hombres a unirse al movimiento ansiosos de la libertad.

Como en todo, los españoles se enteraron del inicio de la guerra y en Guanajuato empezaron a refugiarse los realistas en un edificio llamado Alhóndiga de Granaditas, tenían víveres y armas. En esta victoria se sintió mucha resistencia, ayudo mucho un minero llamado Juan José Martínez, apodado  el Pípila, se echo a la espalda una losa de piedra, protegiéndose de las balas llegó hasta la puerta del edificio y le prendió fuego, así pudimos entrar. El cura se sentía  triste y nervioso no le gusto mucho el no poder controlar la gente que saqueo el lugar.

No todo fue victoria,  sentí la derrota de Hidalgo en Aculco hoy, Estado de México, observe  caer a muchos hombres, se perdieron armas y provisiones, ese hombre de canas  blancas, marcaba en su rostro la preocupación y coraje a la vez, como represalia  Hidalgo ejecuta a prisioneros españoles en su poder, pensansolo bien, talvez por ello, lo declaran hereje, apostata y cismatico, hablando desde la conciencia  misma, esto lo tiene triste porque ama verdaderamente a Dios y ama tambien a su gente, tratando de hallar razones, pero ya esta viviendo tal hecho.

La realidad vuelve, y se observa que no hay armas por las ultimas derrotas, asi que una noche hablando con Ignacio Allende deciden salir temprano hacia Zacatecas y Saltillo para comprar armas en la frontera. A la mañana siguiente al partir se despidió de la tropa y dió su bendicion, mientras caminaba volteó y sintió que era un Adios, esto porque en Noria de Acatita de Baján, próximo a Monclova Coahuila, fueron traicionados y aprensados, con el iba Aldama y Jose Mariano Jimenez. Observe que despues de golpearlos los enviaron a Chihuahua, empece a sentir un dolor anticipado, pensando que seria de la lucha.

Despues de un juicio lo deshabilitaron como sacerdote, experimente un silencio y la conciencia se bloqueo, iba ser fusilado, mientras caminaba hacia el lugar donde moriria pedió al soldado permitiera escribir algo, saco el papel y anoto 30 de julio de 1811, muere Hidalgo, la lucha sigue, al estar cubierto de ojos, claramente senti las balas atravesar mi pecho, pero mi espiritu era fuerte que cai y segui vivo, se acerco un soldado que con la espalda degollo mi cabeza, senti el golpe, mas aun mi cerebro seguia estructurando ideas, por ello, puedo decir que este relato ha sido escrito desde mi conciencia misma, que no quiere morir, todavia consibo ideas y veo como las cabezas de Allende, aldama y Jimenez, junto a la mia nos llevan hacia la Alhondiga en Guanajuato, nos pondran en jaulas de hierro queriendo  espantar, amendrontar a los seguidores de la lucha, puedo presentir que no es suficiente ya que el pueblo quiere libertad,  mi mente se apaga y el pensamiento se esta agotando solo  quiero que luchen por ser dignos de si, el papel quedo tirado espero lo hallen y sepan cuando inicio la guerra de independencia .......... Dios recibe mi espirituuuuuuuuuuu.

SIGNIFICACION INICIAL

Significación inicial de la función narrativa como metodología para el aprendizaje de la historia.

Respecto a este tema y con base a la práctica, se puede mencionar que la narracion es una estrategia que se ha empleado en el proceso, claro que no se ha profundizado en su uso y mejoramiento en la práctica.

Viene a la mente una lectura analizada en otros cursos "Aprendizaje Operatorio" Autor Juan Luis Hidalgo, donde se da un primer acercamiento con el concepto de narrativa como estrategia, la cual se puede decir, que es una estrategia que favorece y esto se ha percatado en la practica ya que se favorecen otras estrategias  a la vez como: la interpretación, incertidumbre, imaginación, interes, argumentación, investigación, entrevista, etc.
De acuerdo al análisis, trabajar en esta sesión  la función narrativa como estrategía, es productivo ya que se ampliará y modificará las representaciones , conceptos y creencias acerca de narrativa, sobre todo lograr como aprendizaje esperado el utilizar la estrategia de la narrativa en la practica escolar.

REFLEXION